上海理工大学管理学院管理学院公共事业管理教学团队课程研讨会

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【前言】

2019-2020年年关之际，一场始于武汉的新冠疫情不仅让这座英雄之城按下了“暂停”键，而且也迫使各类学校一再延期开学。为贯彻教育部“停课不停教、停课不停学”的重要指示，全国上下积极整合教学资源，全面推广在线教育。如何利用中国的“战疫”行动并结合在线课程对学生进行思想政治教育成为了课程思政研究者和实践工作者的重大课题。

在一新特殊的时代背景下，公共事业管理专业教学团队17名教师于3月31日下午通过Welink就什么是课程思政、课程思政的必要性、如何实施课程思政、课程思政创新要点等一系列问题进行了广泛而深入的研讨。

公共事业管理专业教学团队是管理学院首批领航改革特色团队之一，目前共有三批领航课程获准立项。自本期开始，我们将逐步推出本团队在课程思政建设方面取得的系列成果和心得体会，以与各位同仁分享。

公共事业管理专业教学团队：朱水成

车丽萍教授：思政融入专业课堂 体现育人使命担当

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教学全过程，实现全程育人、全方位育人、全员育人。即要求将德育的核心内容渗透到每门课程与学校的各项活动与各个角落，充分体现每门课程的育人功能、每位教师的育人责任，坚定“四个自信”，把培育和践行社会主义核心价值融入教书育人的全过程，从“思政课程”向“课程思政”立体化育人转化。

“思政”建设与管理心理学的有机结合

管理心理学作为一门研究组织中人的心理活动规律，从而充分调动人的积极性，提高劳动生产率的学科，是进行“思政”建设，实现“思政育人”的最好平台之一。而课程思政的目标――立德树人也贯穿于管理心理学课程内容的始终，二者的有机结合不但解决了“培养什么样的人”，“如何培养人”的问题，而且给我们未来课程建设以及学生培养指明了方向。

1、“思政”+管理心理学=正确价值观

“思政”建设始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代大学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，同时坚定文化自信，激发大学生对中华优秀传统文化的历史自豪感，在全社会形成对社会主义核心价值观的普遍共识和价值认同。课堂上对管理心理学的研究对象、研究方法及其研究任务和意义的讲授，学生树立人本意识和理念，在介绍课程的历史发展及现状时通过图解法向学生讲述文化继承与发扬的关系。在课程中结合“思政”内容可以促进大学生建立正确的价值观，成长为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。

2、“思政”+管理心理学=健康人格

培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人是人才培养的根本问题，解决这些问题从根本上来讲必须扎根东方传统的本土文化，在中国大地上教知识，坚持培养能为社会主义做贡献的身心健康人才。对管理心理学课程的学习主要是使学生能够系统地掌握管理心理方面的理论知识及其专业技能和规律，并能够运用所学理论分析和实际指导管理中心存在的各种人际关系及心理现象。而通过结合“思政”目标，在教学过程中实现了对学生健康人格的培育，对个性的倾向性更深入的了解，健全学生人格，同时树立社会主义核心价值观，正视并面对挫折，激励学生健康成长。

3、“思政”+管理心理学=科学创新

在当今社会大变革、文化大繁荣的时代，既要树立科学的思维，也要树立创新的思维。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出了提高学生思想政治素质的明确要求，即“四个正确认识”，其要义就在于，要学会用正确的立场、观点和方法分析问题，把学习、观察、实践同思考紧密结合起来，善于把握历史和时代方向、把握社会的主流和支流、现象和本质，养成历史思维、辩证思维、系统思维和创新思维。在新时代背景下，管理心理学中对创新行为及团队协作有了新的认识，有利于结合新的要求发展学生的科学创新思维。

在“思政”建设背景下开展的管理心理学课程取得了丰富的成果，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养学生成为德才兼备、全面发展的现代化人才。

车丽萍教授授课现场

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